lunes, 6 de abril de 2015
miércoles, 11 de marzo de 2015
Algunos enlaces de interés: Glosario de Ebanistería y el Blog Madera-Fina
Este Glosario de Carpinteria y Ebanisteria para Escuelas Taller es un referente para la comprensión de los términos que utilizamos. Se puede usar de guía de materiales, técnicas y procedimientos.
Obtenido de www.grupovitruvio.org pero realizado por el "Grupo de Trabajo "Seguimiento, Ampliación e Intercambio" (SAI) "Grupo Mobila" de Valencia, 2006.
Y en este otro enlace de un joven ebanista Peruano que lleva el blog Madera-Fina encontraremos diversas construcciones que pueden resultarnos útiles.
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| Estructura mesa patas Cabriolé. Grupo DreamonWood |
Obtenido de www.grupovitruvio.org pero realizado por el "Grupo de Trabajo "Seguimiento, Ampliación e Intercambio" (SAI) "Grupo Mobila" de Valencia, 2006.
Y en este otro enlace de un joven ebanista Peruano que lleva el blog Madera-Fina encontraremos diversas construcciones que pueden resultarnos útiles.
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| Luis, el autor de Madera-Fina |
martes, 24 de febrero de 2015
Actividad 6: Análisis tecnológico completo de un mueble
Siguiendo el modelo de Análisis Tecnológico de la entrada Actividad 4. Lectura y Análisis de Objetos Tecnológicos vamos a aplicarlo ahora completo (no sólo las partes en rojo sino todo el modelo) a un mueble elegido por cada alumno.
Deberá presentarse en PDF, con ilustraciones, croquis o planos y subirlo a la carpeta compartida de Google Drive que venimos usando durante el curso.
Deberá presentarse en PDF, con ilustraciones, croquis o planos y subirlo a la carpeta compartida de Google Drive que venimos usando durante el curso.
lunes, 1 de diciembre de 2014
Actividad 5: Práctica de objeto con chapa de madera (Prueba)
Este es un ejemplo del tipo de trabajo que vamos a realizar. Se trata de crear un objeto utilizando la flexibilidad y torsión de la chapa de madera. Haremos una maqueta con chapa de madera. A elegir el color y el veteado. Debemos realizar los ensambles necesarios para que se mantenga el objeto con la forma de la torsión buscando formas originales. El tamaño no debe exceder de 40 cms. en ninguna de las dimensiones.
Cuando esté construido realiza alguna foto y súbela a la carpeta de GoogleDrive.
Cuando esté construido realiza alguna foto y súbela a la carpeta de GoogleDrive.
Observa estas lámparas de
puede ser un buen ejemplo de lo que se requiere.
También este otro enlace puede ser interesante.
Como ves las posibilidades son infinitas y podemos obtener resultados del todo novedosos.
Otros enlaces:
No sólo es aplicable al mundo de las lámparas, también en otros aspectos del diseño de muebles puede servir de inspiración.
RESULTADOS
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| Sergio Muriana |
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| Lucía García (final) |
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| Lucía García (en proceso) |
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| Silvia de Diego (en proceso) |
miércoles, 26 de noviembre de 2014
Enlace recomendado: Instituto de FP Virgen de la Paloma, Departamento de Madera, un enlace imprescindible
Os dejo un enlace al Instituto de FP Virgen de la Paloma de Madrid: Departamento de Madera y Mueble.
Enlace
Enlace
lunes, 17 de noviembre de 2014
Actividad 4. Lectura y Análisis de Objetos Tecnológicos
Lee este texto de Carl Eckelman Introducción al Diseño de Ingeniería del Mueble
Aquí tienes el desarrollo de un Guión para el Análisis de Objetos Tecnológicos.
Realiza un análisis de un mueble. El que tu elijas.
A. IDENTIFICACION
1. Cómo se llama el objeto?
2. ¿El nombre tiene relación con su función?
3. ¿Es conocido por el nombre del objeto o su marca?
4. ¿Lleva el nombre del autor o producto?
5. ¿Es conocido, tiene prestigio en el mercado?
B. UTILIDAD
6. ¿Qué utilidad tiene?
7. Además de la utilidad principal, ¿para qué se puede emplear?
C. ANÁLISIS ANATÓMICO: ¿Qué forma tiene?
8. Describe el aspecto, la forma, y las dimensiones (analiza sus contornos, su perfil, sus colores, su aspecto exterior)
D. ¿ANÁLISIS FUNCIONAL: ¿Cómo funciona?
9. ¿Cuál es el ámbito del objeto? (industrial, doméstico, académico, obra civil, etc.)
10. ¿Cómo funciona el objeto globalmente?
11. ¿Cuál es la función de cada pieza dentro del objeto?
12. ¿Qué relación hay entre las partes?
13. ¿Está adaptado el objeto a las características físicas y psicológicas de las personas? (facilidad de manejo, accesibilidad de las partes, comodidad, etc.)
E. ANÁLISIS TECNICO: ¿Cómo está hecho y de qué material?
14. ¿Qué tecnologías se utilizaron en su fabricación? (tecnología mecánica, eléctrica, electrónica, química, biotecnologías)
15. ¿Con qué materiales está construido?
16. ¿Por qué crees que utilizaron esos materiales?
17. ¿Qué ventajas tiene ese material frente a otros materiales posibles?
18. ¿Puede el objeto alterar en determinadas ocasiones las condiciones ambientales?
19. ¿Qué problemas presentan esos materiales? (Son tóxicos, duran poco, son caros,…)
F. ANÁLISIS ECONOMICO: ¿Qué valor tiene?
20. ¿Cuál es el precio del objeto?
G. ANÁLISIS SOCIOLOGICO: ¿Qué necesidades cubre?
21. ¿Cuáles son las razones de su existencia? ¿Qué necesidades satisface? (necesidades básicas como alimentación, vestido, vivienda, sanidad, educación, etc.; necesidades para mejorar la calidad de vida para mejorar el trabajo, el ocio, desplazamientos, comunicaciones, mejora del medio ambiente, etc.)
22. ¿Es aceptado por el público?
23. ¿Se hace publicidad de él, cómo la ha presentado? (por encima de la utilidad de los objetos, las marcas, modelos, prestaciones, y precios proporcionan un mensaje sobre los usuario. Además se encuentran manifestaciones de elegancia, modernidad, poder económico, etc.)
24. ¿Qué posibilidades de reciclaje tiene?
H. ANÁLISIS HISTORICO:
25. ¿Cuál ha sido la evolución de ese objeto hasta ahora?
26. ¿Qué se usaba antes de ese objeto?
27. ¿En que época se fabricó por primera vez?
28. ¿Cómo ha evolucionado el objeto?
29. ¿Cuál crees que será su futuro?
I. ANÁLISIS ESTÉTICO: ¿Es bonito?
30. ¿Qué apariencia tiene? (color, forma, textura, iluminación, número de componentes,
31. ¿Es un objeto simple o complejo? ¿Tiene formas y dimensiones proporcionadas?
32. ¿Qué ocurriría si su tamaño fuese mayor o menor?
33. ¿Qué sensaciones te causan sus características superficiales? .
Aquí tienes el desarrollo de un Guión para el Análisis de Objetos Tecnológicos.
Realiza un análisis de un mueble. El que tu elijas.
- Utiliza el lenguaje propio de la asignatura como son los nombres de los poliedros regulares, prismas, pirámides, conos, etc.
- No olvides incluir imágenes realizadas con modelador digital.
- Preséntalo al profesor en tu carpeta del GoogleDrive en formato PDF.
Los párrafos en rojo son los que debes utilizar para el análisis del mueble escogido.
Esquema del Guión para el Análisis de Objetos Tecnológicos
(http://3eso-tecno.wikispaces.com/Gui%C3%B3n-Trabajo)
http://www.portobellostreet.es/mueble/3491/mueble-tv-colonial-star
A. IDENTIFICACION
1. Cómo se llama el objeto?
2. ¿El nombre tiene relación con su función?
3. ¿Es conocido por el nombre del objeto o su marca?
4. ¿Lleva el nombre del autor o producto?
5. ¿Es conocido, tiene prestigio en el mercado?
B. UTILIDAD
6. ¿Qué utilidad tiene?
7. Además de la utilidad principal, ¿para qué se puede emplear?
C. ANÁLISIS ANATÓMICO: ¿Qué forma tiene?
8. Describe el aspecto, la forma, y las dimensiones (analiza sus contornos, su perfil, sus colores, su aspecto exterior)
D. ¿ANÁLISIS FUNCIONAL: ¿Cómo funciona?
9. ¿Cuál es el ámbito del objeto? (industrial, doméstico, académico, obra civil, etc.)
10. ¿Cómo funciona el objeto globalmente?
11. ¿Cuál es la función de cada pieza dentro del objeto?
12. ¿Qué relación hay entre las partes?
13. ¿Está adaptado el objeto a las características físicas y psicológicas de las personas? (facilidad de manejo, accesibilidad de las partes, comodidad, etc.)
E. ANÁLISIS TECNICO: ¿Cómo está hecho y de qué material?
14. ¿Qué tecnologías se utilizaron en su fabricación? (tecnología mecánica, eléctrica, electrónica, química, biotecnologías)
15. ¿Con qué materiales está construido?
16. ¿Por qué crees que utilizaron esos materiales?
17. ¿Qué ventajas tiene ese material frente a otros materiales posibles?
18. ¿Puede el objeto alterar en determinadas ocasiones las condiciones ambientales?
19. ¿Qué problemas presentan esos materiales? (Son tóxicos, duran poco, son caros,…)
F. ANÁLISIS ECONOMICO: ¿Qué valor tiene?
20. ¿Cuál es el precio del objeto?
G. ANÁLISIS SOCIOLOGICO: ¿Qué necesidades cubre?
21. ¿Cuáles son las razones de su existencia? ¿Qué necesidades satisface? (necesidades básicas como alimentación, vestido, vivienda, sanidad, educación, etc.; necesidades para mejorar la calidad de vida para mejorar el trabajo, el ocio, desplazamientos, comunicaciones, mejora del medio ambiente, etc.)
22. ¿Es aceptado por el público?
23. ¿Se hace publicidad de él, cómo la ha presentado? (por encima de la utilidad de los objetos, las marcas, modelos, prestaciones, y precios proporcionan un mensaje sobre los usuario. Además se encuentran manifestaciones de elegancia, modernidad, poder económico, etc.)
24. ¿Qué posibilidades de reciclaje tiene?
H. ANÁLISIS HISTORICO:
25. ¿Cuál ha sido la evolución de ese objeto hasta ahora?
26. ¿Qué se usaba antes de ese objeto?
27. ¿En que época se fabricó por primera vez?
28. ¿Cómo ha evolucionado el objeto?
29. ¿Cuál crees que será su futuro?
I. ANÁLISIS ESTÉTICO: ¿Es bonito?
30. ¿Qué apariencia tiene? (color, forma, textura, iluminación, número de componentes,
31. ¿Es un objeto simple o complejo? ¿Tiene formas y dimensiones proporcionadas?
32. ¿Qué ocurriría si su tamaño fuese mayor o menor?
33. ¿Qué sensaciones te causan sus características superficiales? .
miércoles, 22 de octubre de 2014
Actividad 3: Estudio de estructuras espaciales
Visita los siguientes enlaces:
http://www.diamondteak.com/bs.html
Museum of Furniture
Wooden Furniture of Jepara
Escoge diferentes modelos de estas páginas y haz un estudio de la estructura espacial (polígonos regulares, volúmenes, esferas, cilindros, conos, etc).
Entrega el trabajo en GoogleSketch enviándo el resultado a tu profesor.
Imagen tomada de Museum of Furniture
http://www.diamondteak.com/bs.html
Museum of Furniture
Wooden Furniture of Jepara
Escoge diferentes modelos de estas páginas y haz un estudio de la estructura espacial (polígonos regulares, volúmenes, esferas, cilindros, conos, etc).
Entrega el trabajo en GoogleSketch enviándo el resultado a tu profesor.
Imagen tomada de Museum of Furniture
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